Inglise keele õpetamine - Teaching English

Üks võimalus reisimiseks - või reiside eest tasumiseks - on saada välismaale inglise keelt õpetav töökoht. Kui soovite veeta sihtkohas mitu aastat, on see populaarne viis elatise teenimiseks.

Klass sisse Iraak

Töökohad, mida tasub kaaluda pikaajalise väljavaadena - või isegi karjäärina - on laialt saadaval. Üldiselt vajavad nad kvalifikatsiooni ja kogemusi; vaata Sertifikaadid allpool. Paljudel sellistel ametikohtadel hõlmavad eelised lennupileteid ja majutust, ehkki riigiti ja asutuse tüübi lõikes on suured erinevused.

Muud tööd võivad teha seljakotiränduri sissetuleku täiendamiseks või isegi lubada teil aasta aega kusagil huvitavas kohas elada. Mõne sellise töö jaoks, eriti kaugemates piirkondades, saavad tööd kõik, kes näevad välja võõrad ja räägivad inglise keelt. Jällegi on üksikasjad väga erinevad.

Kohaliku keele rääkimine pole töö jaoks üldjuhul vajalik, ehkki see võib algaja tundides olla üsna kasulik ja muudab teie viibimise muul viisil palju lihtsamaks ja meeldivamaks.

Žargoon

Õpilased õpivad ESL (Inglise keel teise keelena) või EFL (Inglise keel võõrkeelena) või ESOL (Inglise keel muudes keeltes kõnelejate jaoks). Mõned inimesed eristavad suuresti ESL-i (ingliskeelses riigis, nii et teler, poed jms aitavad teil õppida) ja EFL-i (inglise keelt ei kasutata peaaegu kunagi, välja arvatud klassis) vahel, kuid teised käsitlevad neid termineid omavahel asendatavatena. Õpetaja jaoks lisage õpetamiseks T, et saada TESL, TEFL või TESOLvõi helistage lihtsalt väljale ELT (Inglise keele õpetamine).

Viimase paarikümne aasta trend on teha palju ESP (Inglise keel spetsiifilistel eesmärkidel), kohandatud kursuste kujundamine sõltuvalt sellest, milleks õppijad keelt peavad kasutama. Selle üks haru on EAP (Inglise keel akadeemilistel eesmärkidel), valmistades õpilasi ette välismaal õppimiseks.

Suur osa ESP lähenemisviisist on vajab analüüsi, kuidas teie õpilased keelt kasutavad. Mõelge kuhugi ettevõttele, kes ekspordib tooteid ingliskeelsetesse riikidesse. Insenerid peavad võib-olla lihtsalt lugema kasutusjuhendeid ja toote spetsifikatsioone inglise keeles; nad ei pruugi seda kunagi kuulda, rääkida ega kirjutada. Turundajatel võib tekkida vajadus lugeda tellimuste ja lepingute üsna erinevat keelt ning lugeda ja kirjutada e-kirju palju vähem ametlikus keeles. Mõni neist võib vajada ka klientidega rääkimist. Juhid võivad vajada keerukaid läbirääkimisi inglise keeles - see ülesanne nõuab lisaks suurepärasele inglise keele oskusele ka ärilisi oskusi ja teadlikkust kultuurilistest erinevustest. Ideaalis saaks igaüks neist rühmadest peaaegu täiesti erineva inglise keele kursuse.

Mõnes olukorras on vajaduste analüüs ametlik protsess ja kursused kirjutatakse tellimuse järgi konkreetsetele rühmadele. Sageli teeb õpetaja aga lihtsalt mitteametlikku analüüsi ja leiab või leiutab klassile sobivad harjutused.

Testid

Hea tulemus inglise keele testimisel on peaaegu alati vajalik õpilastele, kelle emakeel pole inglise keel Uuring ülikoolis, mis kasutab inglise keelt (mõnikord isegi siis, kui ülikoolil on erinev algkeel). Mõnes riigis viisa saamiseks või mõne töökoha jaoks võidakse nõuda teste. Laialdaselt kasutatavatel testidel on oma lühendid:

  • TOEFL, sisseastumiseks USA ülikoolidesse
  • IELTS, Suurbritannia, Iiri, Kanada, Austraalia ja NZ ülikoolide jaoks
(Paljud ülikoolid nõustuvad ka sellega)
  • TOEIC, TOEFLi inimeste inglise keele äritesti
  • MULLID, äri inglise keele test IELTS-i inimestelt
  • BEC, ärilised inglise keele tunnistused Cambridge'ilt (kolm erineval tasemel eksamit)
  • CPE, samuti Cambridge'ist: nende kõrgeima taseme eksam.

Välismaal asuvad õpetajad võivad oma sissetulekut täiendada eksamitöötajana või markerina nende testide puhul on nii nõudlus kui ka palgamäär erinevates kohtades märkimisväärselt erinevad ja need on iga testi puhul erinevad. Hiinas saab tüüpiline õpetaja oma sissetuleku umbes kahekordistada, kui töötab paar nädalavahetust kuus IELTSi eksamineerijana. Nõuded on siiski karmid - IELTS 9 (emakeelena kõneleja tase) inglise keel, a TEFL-i sertifikaat (CELTA või Trinity OK, kõik muu, mida arutatakse) ja kolm aastat klassiruumis õpetamise kogemus täiskasvanute õpilastega (loeb ei laste õpetamine ega veebipõhine õpetamine). See viib teid eksamineerija koolitusele; Kursuse eest tuleb maksta tasu ja kõik kaasnevad reisid on teie kulul. Seejärel peate töö reaalseks saamiseks läbima range testi ja kordama seda iga kahe aasta tagant.

Mõni ESLi üliõpilane võib välisülikoolidesse pääsemiseks vajada või soovida ka muid teste; need ei ole ESL-i testid, vaid inglise keelt emakeelena kõnelejatele mõeldud sisseastumiskatsed. Peamised neist on:

  • SAT ja ACT üliõpilaste vastuvõtuks
  • GRE enamiku kraadiõppeprogrammide jaoks nii üldtesti kui ka eri valdkondade jaoks spetsiaalsete testidega.
  • GMAT lõpetajate äriprogrammide jaoks.

Nende testide ja teiste arutelu kohta leiate lisateavet Õppimine välismaal.

Töö

Klass Marshalli saared
ESL-i toidulisandid: kiire ja odav

ESL-i (või mõne muu keele) õpetamisel on palju ühist muu õpetamisega, kuid sellel on ka oma ainulaadsed väljakutsed. Muu hulgas vajab see keele toimimise mõistmist, üsna palju kannatlikkust ja märkimisväärset näitlemist, sest õppija nõrgema keelelise arusaama tellimiseks on sageli vaja mitteverbaalseid tehnikaid, nagu žest ja näoilme.

Inglise keele õpetamine teise keelena on oluliselt erinev ingliskeelse kirjanduse ja kompositsiooni õpetamisest klassile (enamasti) emakeelena rääkijatele, kuigi muidugi on ka kattuvusi. Esiteks peab ESL-i õpetaja tegelema suurema hulga probleemidega, eelkõige hääldusraskuste ja suulise kasutamise küsimustega, näiteks millal "Kuidas läheb?" on sobivam kui "Kuidas läheb?" Samuti teevad suvalised täiskasvanud teise keele õppijad grammatikavigu kõigis kaheksa-aastastes emakeelega kõnelejates 100% õiguses; ESLi õpetaja peab neid õpetama ja parandama. Samuti peate jälgima ja kohandama oma inglise keelt, rääkides aeglaselt ja selgelt, vältides slängi (või rõhutades seda sõltuvalt vajaduste analüüsist), mõnikord selgitades termineid jne.

Igal tasandil peab õpetamine olema väga interaktiivne. Õpetaja liiga palju rääkimist on saatuslik; keelekasutamisoskust ei saa õpetada ei loengute pidamise ega (välja arvatud pisikeste rühmadena) õpetajate ja erinevate õpilaste vahelise üks-ühese suhtluse sarjaga. Peate seadma olukorrad, kus õpilased saavad keelt tegelikult kasutada. Sageli tähendab see mõne sõnavara ja / või grammatiliste struktuuride tutvustamist tahvlil või kuulamis- või lugemisharjutuses, seejärel mingisuguse paari või rühmaülesande seadmist, kus õpilased saavad seda proovida. Sageli kasutatakse mitmesuguseid arutelusid, rollimänge või mängutegevusi.

Sageli kasutatakse tervet rida rekvisiite - kaarte juhiste andmise harjutamiseks, ajaleheväljalõikeid arusaamiseks või kokkuvõtlikuks kirjutamiseks, restorani rollimängu menüüd, kehaosade või osade pilte auto, arutelude tekitamiseks koomiksid jne. Mõnikord peab õpetaja need leidma või leiutama; mõnikord on koolil varu, nagu pildil, või neid saab laenata teistelt õpetajatelt. Üle välismaal töötavate õpetajate puhul on üsna tavaline, et nad paluvad kodus sõpradel postitada neile plakateid ja muid rekvisiite või koguda koduvisiitidel ise rekvisiite. Kui lähed välismaale õpetama, võta enne kodust lahkumist kaasa rekvisiidid või postita endale partii.

Erinevad tasemed

Algajate inglise keelt rääkima asumine on keeruline; tehnikad hõlmavad tõlkimist, miimikat, pilte ja palju kordusi. Noorte õppijatega saate võib-olla sellest mängu teha. Kannatlikkus ja huumorimeel on hädavajalikud; katsed suhelda, kui keeleoskus on väga piiratud, on nii õpilase kui ka õpetaja rasked.

Keskastme õpilastega saate näiliselt sirgjoonelisi küsimusi, mis koormavad teie emakeele oskust, kui proovite vastata. Kui "Tal pole palju raha" on korras, siis mis on valesti "Tal on palju raha"? Kumb on parem: "suur punane õhupall" või "punane suur õhupall"? Miks? Kas teine ​​on vale või lihtsalt ebatavaline? Koolituse ja grammatika teatmikud võivad siin palju aidata, kuigi mõnikord on vastus lihtsalt "Nii me ütleme".

Edasijõudnutelt saate veelgi raskemaid küsimusi grammatika ja kasutamise kohta. Samuti võite vajada märkimisväärseid teadmisi, eriti ESP seadetes, lisaks keelele endale. Näiteks äri-inglise keele õpetamiseks üle teatud taseme peate ettevõtlusest üsna palju teadma. Kuid te ei pea olema nii asjatundlik kui õpilased. Näiteks meditsiinilise inglise keele õpetamiseks ei pea te olema arst, vaid meditsiiniõde võib saada hea õpetaja, bioloogi kraad või sellega seotud kogemused aitaksid ning vähemalt on hea arusaam keskkooli bioloogiast ilmselt hädavajalik.

Sertifikaadid

Igaüks, kes kaalub selles valdkonnas rohkem kui natuke juhutööd, peaks tõsiselt kaaluma koolituse omandamist. Koolitus võib klassiruumis ellujäämise palju lihtsamaks muuta ja aitab teil olla parem õpetaja. Sertifikaat võib hõlbustada tööle asumist või mõne parema saamist. Samuti on mõnes riigis tööviisa saamiseks seaduslikult nõutav bakalaureusekraad; kui teil on TEFL-sertifikaat, on lootust selles osas läbirääkimisi pidada, kuid ilma selleta pole peaaegu ühtegi.

Rahvusvahelist TEFLi akrediteerimisasutust pole olemas. Magistrikraadid on ainsad tegelikud akrediteeritud kraadid või tunnistused ning vähesed ametikohad seda tegelikult nõuavad, peamiselt tänu tohutule nõudlusele inglise keele õpetajate järele ja väga napile pakkumisele.

Saadaval on mitu erinevat ESL / EFL õpetamise tunnistust.

  • Paljud koolid pakuvad töötajatele ise kursusi.
  • Erinevad lääneriikide ettevõtted pakuvad programme, sealhulgas sageli abi tööpraktikal.
  • On veebikursusi.

Enamik programme sisaldab mõningaid kogemusi klassiruumis ja neid saab läbida ühe kuni kolme kuu jooksul.

Kui magistrikraad puudub, on Cambridge'i või Trinity tunnistus kõige turustatavam kvalifikatsioon, millel on:

  • Kursused Cambridge CELTA (Täiskasvanute inglise keele õpetamise tunnistus) annab litsentsi alusel üle 250 keskuse enam kui 40 riigis. Kursus on nüüd saadaval ka veebis. CELTA kursus on üldiselt nii raskem kui ka kallim kui teised kursused, kuid samasuguse kestusega. Töökuulutused küsivad tavapäraselt "CELTA või samaväärset", mitte lihtsalt "TEFL-sertifikaati".
  • Trinity College London CertTESOL õpetatakse ka paljudes kohtades ja ka laialt aktsepteeritud. See on nende reklaamide jaoks "või samaväärne".

Nii Cambridge'i kui ka Trinity kursused on Briti valitsuse poolt akrediteeritud. Mõlemad pakuvad täiendkursusi põhikvalifikatsiooni omandajatele, sealhulgas noorte õppijate õpetamiseks.

On palju muid TEFL-i sertifikaate. Enamik neist hõlmab vähemalt 100 tundi akadeemilist kursustööd, mida juhib kvalifitseeritud juhendaja (MA või samaväärne), ja vähemalt 6 tundi praktikumi (üliõpilaste õpetamine) koos reaalsete ESL-i õpilastega (mitte TEFL-klassi eakaaslastega). See lõpetatakse tavaliselt 4 nädala jooksul täistööajaga või 9–11 nädala jooksul osalise tööajaga või võrgus.

Kui plaanite selles valdkonnas karjääri teha, kaaluge kõrgemat koolitust, näiteks diplomikursust (Cambridge DELTA või Trinity DipTESOL) või magistrikraadi. Need on vajalikud paljude õpetajakoolituse või koolijuhi töökohtade jaoks ning mõnede parimate õpetajatööde jaoks.

Päris paljud ülikoolid pakuvad ESL / EFL koolitust, sageli nii tunnistuse programmi kui ka magistrikraadi. Vähesed pakuvad välismaal töötavatele õpetajatele mõeldud magistriõppekava, kus enamik tööd tehakse kirjavahetuse teel. Cambridge DELTA kursust pakutakse samamoodi.

Cactus TEFLil on a kataloogi kursusi, mis hõlmavad nii CELTA kui ka Trinity kursusi, samuti oma kursusi.

Sihtkohad

Inglise keele õpetajate töö tasustamise populaarsed sihtkohad on

Keele Instituut, Chiang Mai Ülikool

ESL on kogu maailmas suur tööstus. Mõnes ülalnimetatud valdkonnas on nii koolide lõpetamise programme riiklikes koolides ja ülikoolides kui ka üsna palju erakoole. Mõnes kohas tundub, et igas kvartalis on keelekool. Jaapani oma eikaiwa ("vestluskoolid") ulatuvad väikestest koolidest suuremate ketideni; mõlemad palkavad emakeelena kõnelejaid välismaalt. Lõuna-Korea omad hagwon, Hiina oma buxibanja sama teevad ka paljude teiste riikide koolid.

Nõudlus õpetajate järele on mõnes piirkonnas tohutu. Dave'i kohvik ESL jagab värbamisreklaamid kolme rühma: Korea, Hiina ja kõikjal mujal. Juhuslikul päeval (mitte töölevõtmise tipphooajal, mis septembri alguseks on juuli paiku) oli eelmisel nädalal Hiina jaoks üle 50 uue reklaami, Korea puhul üle 100, ülejäänud maailmas üle 50 uue reklaami. Mõni neist tööandjatest reklaamib enam-vähem pidevalt, mõnel on palju töökohti ja Dave's pole kaugeltki ainus töökoht, nii et üldine nõudlus on väga suur.

On üksikuid kohti, kuhu on raske ESL-i õpetajana minna. Mõni riik meeldib Põhja-Korea, on peaaegu täielikult suletud; teised nagu Birma avanevad alles pärast aastakümneid kestnud sulgemist ja võivad olla üsna huvitavad, kuid võib-olla siiski rasked. Teie enda valitsus võib keelata teil minna teiste juurde; näiteks ei saa ameeriklane legaalselt õpetada Kuuba. Töid reklaamitakse aeg-ajalt sellistes sõjast räsitud riikides nagu Afganistan, kuid sellise ametikoha võtmine oleks enamiku jaoks liiga riskantne.

Ülemeremaade üliõpilased USA-s

Samuti on raske minna ingliskeelsetesse riikidesse. Austraalia ei vaja ameeriklasi inglise keele õpetamiseks ja vastupidi. Nendes riikides on kooli poolelijätmise lõpetamise töökohti - peamiselt sisserändajate või välistudengite õpetamine - ja mõned neist võivad olla avatud välismaalastele, kes vastavad viisanõuetele (vt Töötamine välismaal ja riigiartiklid), kuid nad ei värba välismaal ega paku kodumaalt lahkumise hüvitisi nagu mujal kooli poolelijätmise korral. Neid võib olla ka mõnevõrra raskem saada, sest tööandjad võivad eelistada kohapeal tunnustatud kvalifikatsiooni või kohalikku aktsenti.

Nende eranditega on ESL-i töökohti peaaegu kõikjal. Kõigis eespool loetletud valdkondades on töökohti palju ja peaaegu igas muukeelses riigis. Piirkonnad nagu Sahara-tagused alad Aafrika ja Vaikne ookean saartel pole tohutult töökohti, kuid siiski on. Arvestades mõistlikku kvalifikatsiooni (soovitavalt kraad ja TESL-i sertifikaat), küsimus on pigem "Kuhu ma tahaksin minna?" kui "Kust leida tööd?".

Sihtkoha valimisel tuleb arvestada paljude teguritega. Mõned eelistavad sihtkohta, mis ei pruugi kodust liiga metsikult erineda Lääne-Euroopa; teised tahavad minna kuhugi tõeliselt eksootilisse, näiteks Mongoolia. Mõni võib soovida mõlemat, põhimõtteliselt Euroopa tsivilisatsiooni, kuid siiski põnevalt eksootilist: võib-olla Peruu või Praha? Kõik need on võimalikud. Mõned töökohad on suuremates turismikeskustes, näiteks Bangkok või Rio de Janeiro, teised kõrvalistes, kuid huvitavates kohtades nagu Maldiivid. Sellised valdkonnad nagu Jaapan ja Lähis-Ida pakuvad üldiselt kõrgemat palka, kuid ostujõu osas võiksite madalama palgaga riikides paremini töötada, näiteks madalate palkadega Kambodža või Boliivia. Sama kehtib ka riikide sees; suuremates linnades on sageli suurem palk kui maapiirkondades, kuid suuremad kulud.

Keel võib olla peamine tegur. Kui räägite juba võõrkeelt, on teil suhteliselt lihtne elada piirkonnas, kus seda räägitakse. Mõned õpetajad valivad sihtkoha osaliselt soovi tõttu õppida keelt või parandada oma keeleoskust. See tähendab sageli riikide eelistamist, kus räägitakse olulist keelt - näiteks Venemaa pigem kui Soomevõi Hiina pigem kui Mongoolia. Õpetamine aastal Ladina-Ameerika võib pöörduda mitmel põhjusel, eelkõige seetõttu, et hispaania või portugali keel on inglise keele kõneleja jaoks palju lihtsam kui araabia või hiina keel. Ka Euroopa keelt kõnelevatel inimestel on inglise keele õppimine mõnevõrra lihtsam kui mitteseotud keelte kõnelejatel, kuid nii õpilased kui ka õpetajad peavad selle kallal siiski tööd tegema. Vaata ka ülikooliprogrammid allpool ja keeleturism.

Kohad nagu Singapur, Malaisia või Hongkong pakuvad kena kombinatsiooni. On töökohti välismaistele kooli poolelijätmise õpetajatele, kuid paljud kohalikud inimesed räägivad inglise keelt hästi, nii et nendes kohtades võib olla palju lihtsam elada kui mujal.

Sisse India inglise keelt õpetavatele välismaalastele on vähe töökohti; paljud indiaanlased räägivad juba suurepärast inglise keelt ja mõned neist on koolitatud õpetajad. Spetsialistidele on töökohti, näiteks inglise kirjanduse õpetamine ülikooli tasemel või õpetajakoolitus, kuid enamik neist eeldab magistrikraadi või doktorikraadi. Vähem kvalifitseeritud õpetajate jaoks on ainult üks suur rühm vabatahtlikke töid. India (eriti Bangalore) on palju lääne ettevõtete kõnekeskusi, kes tellivad klienditoe. Need keskused võtavad oma telefonitöötajate jaoks aktsentide ja kultuuritreeneritena tööle üsna palju inimesi - enamasti Ameerika / Kanada inglise keelt kõnelevaid inimesi, kuid mõned muud aktsendid või keeled - ning eelistavad palgata koolivälise koolituse lõpetamise ja / või kogemustega inimesi. Raha on India jaoks väga hea, kuid need kipuvad olema üsna kõrgrõhkkonnaga töökohad nagu miski kõnekeskuses. Samuti on tunnid sageli üsna veidrad; peate valves olema mis tahes tipptundidel klientide ajavööndites. Kui kliendid töötavad kell 9.00–17.00 New Yorgi aja järgi, kestab teie tööpäev Bangalores kell 7.00–3.00.

Osa tööpildist Filipiinid on sarnane India omaga - välismaiste kooli pooleli jätnud õpetajate jaoks pole palju töökohti, kuid kõnekeskused palgavad neid. Filipiinidele tuleb ka palju inimesi, peamiselt jaapanlasi ja korealasi Õpi inglise keelt ja muidugi keskustel, kus nad käivad, tööd. Need keskused võtavad sageli hea meelega tööle õpetajaid välismaalt, kuid üldiselt ei teki neil filipiinlastest õpetajate palkamisega võrreldes suuri lisakulusid. Võite saada kohalike standardite järgi väga head palka, kuid enamikul juhtudel mitte selliseid hüvesid nagu tasuta majutus või lennupiletid.

Enne Brexitit, Euroopa Liit tööandjad eelistasid palgata õpetajaid Suurbritannia või Iirimaa sest nende riikide kodanikud ei vajanud tööviisat (Iiri kodanikud muidugi ei vaja siiani). Mõned tööandjad ei sooviks palgata kedagi, kes vajab viisat; teised võtaksid kvalifitseeritud õpetajaid tööle kõikjalt ja mõned eelistavad Ameerika / Kanada aktsente konkreetselt.

Riigipõhise teabe saamiseks vaadake riikide artiklite jaotisi Töö. Mõne sihtkoha kohta vaadake ka Näpunäiteid arengumaades reisimiseks.

Tasu ja tingimused

Peaaegu kõik välismaalt palgatavad ESL-i töökohad sisaldavad kasulikke eeliseid, ehkki riigiti ja tööandjal on suur varieeruvus. Tasuta korter ja iga-aastane kahepoolne lennupiletite kodu on tavaline, ehkki mitte kõik tööandjad neid ei paku. Enamik lepinguid on sõlmitud aastaks, ehkki mõned pakuvad palka ainult 10-kuulise õppeaasta eest. Ülikooli või riigikooli töökohtadel on sageli üsna pikad puhkused.

Keeleõpetajad ei saa tavaliselt suurt palka ja mahlaseid hüvitisi väliseestlane ettevõtte või valitsuse saadetud välismaiste äridega tegelema. Eelkõige võib probleemiks olla kõigi laste haridus. Rahvusvahelised koolid on üldiselt üsna kallid ja vähesed ESL-i tööandjad (välja arvatud Lähis-Idas) katavad selle. Kohalikud koolid ei pruugi teie lastele sobida.

Madalama sissetulekuga riikides on keeleõpetaja töötasu seal elamiseks üldjuhul piisav, kuid mitte kõrgema sissetulekuga kohtade standardite järgi. Näiteks 1000 USA dollarit kuus pluss tasuta korter võimaldab teil Hiinas üsna hästi elada; kohalikud õpetajad teenivad oma korteritelt oluliselt vähem ja maksavad üüri. Võite endale lubada mõnda reisi pühade ajal, Hiinas või lähedal asuvates odavates piirkondades, näiteks Kagu-Aasiasja enamikul töökohtadest katab tööandja suurema osa või kõik iga-aastase kodureisi kulud. Sellest sissetulekust oleks aga peaaegu võimatu kodus võlgu maksta või Jaapanisse reisi planeerida. Samas piirkonnas on Koreas, Jaapanis või Taiwanil kõrgemad palgad, millest piisab mõnede säästmiseks hoolimata kõrgematest elamiskuludest.

Samuti on tavaline, et koolid palkavad kohapeal suviseid programme, osalise tööajaga töötamiseks ja mõnikord ka täiskohaga töötamiseks. Nendel töökohtadel on sageli vähem eeliseid kui välismaal palgatud ametikohtadel.

Parim palk keeleõpetajate eest on üldiselt Lähis-Ida. Nad saavad endale lubada olla valiv; enamus sealseid töökohti eeldavad kraadi ja TEFL-i tunnistust ning mõned nõuavad MA-d. Mõned töökohad Jaapanis ja Lääne-Euroopa maksavad ka üsna hästi, kuid elamiskulud on suured.

Samuti on naftatöölisi koolitavaid kõrgepalgalisi töökohti; tavaliselt hõlmab see sisse- ja väljalülitamise tsüklit - 42 päeva kohapeal pikka töötamist, seejärel 21 päeva eemalolekut või mõnda muud -, kusjuures tööandja maksab iga tsükli väljalennu eest ja tagab kohapeal olles nii eluaseme kui ka toidu. Enamik neist soovib head kvalifikatsiooni - tavaliselt kraad, CELTA ja viieaastane kogemus.

Tunnid

Enamiku klasside jaoks on mõistliku kvaliteediga õppetundide saamiseks vaja märkimisväärset planeerimist ja ettevalmistamist. Keeleõpetaja töökoormus on tavaliselt 15–20 kontakttundi nädalas; koos ettevalmistusaega, märkimist, töötajate koosolekuid ja nii edasi, see on täiskohaga töö. Üldiselt on ka mõned õppekavavälised tegevused.

On ka erandeid. Väikeste edasijõudnute klasside puhul peate mõnikord vaid arutelu alustama. Ettevalmistus seisneb peamiselt teema valimises; õpilased lihtsalt haaravad selle ja jooksevad. Või võidakse mõne klassi jaoks anda hoolikalt koostatud programm, mis sisaldab õpikut, õpilaste töövihikut ja mõnikord isegi esitlusslaide; sellised kursused nõuavad vähem ettevalmistust. Teisest küljest viskavad mõned koolid teid lihtsalt sügavamale ("Siin on teie klass; õpetage seda!") Ilma materjalideta ja mõnikord ka muude probleemidega, nagu näiteks koopiamasina või Interneti puudumine või klass, kus õpilastel on pööraselt erinevad tasemed inglise keelt. Nendel juhtudel panete üsna palju lisaaega.

Loomulikult võib sellega probleeme tekkida. On üsna tavaline, et tööandjad soovivad kuni 25 klassitundi nädalas ja 30 pole ennekuulmatu. Juhtkond ja õpetajad on eri koosolekute ja paberimajanduse olulisuses üsna sageli eri meelt. Mõni kool surub õppekavavälised asjad liiga kaugele, nõudes palju (tavaliselt tasustamata) lisakohustusi. Mõned rendivad oma õpetajaid kohalikele koolidele välja, mis tähendab sageli, et teil on üsna palju (tavaliselt tasustamata) reisi aega. Mõnes koolis on peaaegu kõik klassid õhtuti ja nädalavahetustel või jagatud vahetustega ajakavad (kus õpetate, et hommikul öösel kell 9–11, siis öösel kell 7–9) on üsna tavalised. Halvimatel koolidel võib olla mitu neist probleemidest koos; nad kipuvad õpetajaid läbi põletama, ei suuda töötajaid hoida ja reklaamivad pidevalt töökohti. Ettevaatust selliste koolidega!

Teisalt eeldavad mõned õpetajad, et ainus, mida nad tegema peavad, on tundidesse ilmumine, ekseldes ettevalmistuseta sisse ja leiutades klassikünnise ületades tunniplaani. Ekspertõpetajad võivad küll seda aeg-ajalt välja tõmmata, kuid harjumuse omandamine või ilma suurema kogemuseta proovimine viib üldjuhul katastroofini. ESL-i õpetamine pole ainult osa teie puhkusest; see on nõudlik töö ja seda tuleb tõsiselt võtta.

Riskid

Mis tahes ülemere töö tegemisel on teatud risk.

Kui reisite kuhugi ja otsite siis tööd, väldite mõningaid riske, kuid teil tekivad kulud. Samuti võite kaotada hüvitised; tasuta majutus ja iga-aastane lennupiletite kodu on välismaalt palkamisel enam-vähem standard, kuid kohalike töötajate puhul vähem levinud. Lõpuks ei saa te tõenäoliselt tööviisat ette saada, kuna teil pole tööd. Sõltuvalt kohalikest eeskirjadest võib see olla väike detail või suur vaev.

Teisalt, kui teid värvatakse poole maailma kauguselt, on raske täpselt teada, millesse te sattute või kellega teil on tegemist. Enamik õpetajaid saavad oma ülemereterritooriumil suurepäraselt hakkama, kuid probleemid on selleks piisavalt tavalised ettevaatlik olla on tingimata vajalik.

Jaapani kool Nova läheb katki

2007. aasta oktoobris kukkus Jaapanis kokku suur (1000 asukohta) inglise koolide kett, jättes mitu tuhat välisõpetajat hätta. Enamikule ei olnud palka makstud kuue või enama nädala jooksul ning enamik oli ettevõtte pakutavas eluasemes, mistõttu nad jäid kodutuks, kui ettevõte ebaõnnestus. Üksikasjad.

Mõni kool on ahne ettevõte, mis kasutab ära nii õpetajaid kui ka õpilasi; on kuuldud, et küünilisemad õpetajad kirjeldavad mõnda kui "McEnglishi". Mõned värbajad on hämmastavalt limane ja huvitatud ainult nende komisjonist. Paljud koolid ja mõned värbajad on lihtsalt toredad, kuid kindlasti mitte kõik. Õuduslugusid on palju - kohutavad majutusvõimalused, ennekuulmatult suured klassid, nõuded tasustamata ületunnitöö eest, hilinenud palk, lepingute purunemine jne. Muidugi on teistes koolides palju õnnelikke õpetajaid, mõnikord isegi samas koolis.

Üks välismaal töötamise keeruline asi on kohaneda kohalike oludega; ülemäära ärritunud asjade pärast, mida te muuta ei saa, on otsetee hullumeelsuseks. Teisest küljest, kui mõlemad valite lahingud ja kohandate oma taktikat kohalike oludega, võib mõistliku ravi eest võitlemine olla ka üsna mõistlik.

Madalaima riskiga töökohad on valitsuse juhitud värbamisprogrammid; need võivad pakkuda turvalist viisi jalgade märjaks saamiseks. Ka muud valitsuse juhitavad kohad, nagu ülikoolid ja riigigümnaasiumid, on suhteliselt ohutud, nagu ka suured töökohad rahvusvahelised ettevõtted.

Mõned tegurid näitavad suuremat riski:

  • Erakeelekoolid on riskantsemad kui valitsuse programmid.
  • "Kolmanda maailma" riigid ja need, kus on väga korrumpeerunud "süsteemid", on ka palju riskantsemad.
  • Kui kaasatakse värbaja, on teie risk oluliselt suurem; kas kool või värbaja võivad teid segamini ajada.
  • Kui kultuur erineb teie omast pööraselt, ei pruugi te aru saada läbirääkimiste protsessist, milles osalete, ega tea, milliseid küsimusi peaksite esitama.

See tähendab, et tuhanded õpetajad veedavad suurepäraselt aega ühe või mitme sellise riskifaktoriga töökohal. Mõni on kõigi neljaga töökohal täiesti õnnelik! Olge teadlik riskidest ja olge veidi ettevaatlik ning teil peaks olema kõik korras.

Asukoha kohta teabe saamiseks vaadake Wikivoyage'i ja muid allikaid. Tehke veebiotsing linna nimele koos mõistetega nagu "reostus", "korruptsioon" ja "jõuk"; võite oodata mõnda hitti peaaegu igas linnas, kuid kui on suur probleem, võib see selle keerata. Kui teie jaoks on oluline kaasaegsete mugavuste ja läänelike toitude omamine, vaadake suuremate rahvusvaheliste jaekettide nagu Ikea või Euroopa supermarketite Metro ja Carrefour veebisaitidelt, kas neil on seal kauplusi. Paluge koolil saata teile majutuse ja klassiruumide fotod e-postiga.

Töö ja tööandja kontrollimine on raskem. Kõige olulisem ettevaatusabinõu: Paluge rääkida praeguste välisõppejõududega enne millegagi nõustumist. Ole äärmiselt olge ettevaatlik kõigi koolide suhtes, kes ei lase teil seda teha.

Samuti saate veebis vaadata võimalike tööandjate või värbajate kommentaare. Keskkooli lõpetajate õpetajad on jutukas kamp ja enamasti kirjaoskajad, seega on saadaval palju teavet. Enamikul töökuulutussaitidel on foorumid, mis sisaldavad kommentaare saadaolevate töökohtade kohta. Samuti on palju riigipõhiseid foorumeid, mis pakuvad koolide ülevaatusi või lihtsalt probleemsete koolide musta nimekirja. Vaadake siiski soolateraga ülevaateid; isegi üsna heas koolis võivad paar vihast endist töötajat veebis röökida. Enne kindlate järelduste tegemist otsige muid veebikommentaare ja rääkige praeguste õpetajatega.

Teatud kohtades võivad olla täiendavad riskid; käsitleme kõige levinumaid Näpunäited arengumaades reisimiseks ja Troopilised haigused. Mõnes kohas Kõrgustõbi, Külm ilm või Sõjapiirkonna ohutus võib olla ka asjakohane.

Otsin tööd

Valdkonnast töö otsimiseks on palju võimalusi. Üks võimalus on oma piirkondade kitsendamine ja seejärel kirjade või e-kirjade saatmine koos oma CV-ga. Selleks on vaja saata palju kirju, eeldades, et paljudes kohtades pole praegu avamisi. Kuna on aga teada, et enamikku töökohtadest kunagi ei reklaamita, on suur tõenäosus, et see avab sellised, mida muidu ei leiaks.

Kui teil on vähem kogemusi õpetajana või soovite enne täieliku koolituskursuse ja karjääri alustamist kogeda inglise keele õpetamist, on teine ​​võimalus minna praktikale. Nagu ka töö, saate tavaliselt tasuta sõitu, toitu ja majutust. Te saate ka palka, kuigi see on tõenäoliselt väiksem kui õpetaja palk. Kuid teie ümber on suurem tugivõrgustik ja on ebatõenäoline, et olete koolis ainus inglise keele õpetaja. Praktikantide ülesandeks on tavaliselt parandada oma õpilaste kuulamis- ja rääkimisoskust, mitte juhtida tähtajalise lepingu alusel täiskursusi, mis jäävad vahemikku 3 kuud kuni aasta.

Inglise emakeelega ja suuremate ingliskeelsete riikide kodanike eelistused on sageli üsna tugevad. Töökuulutused sisaldavad üsna sageli vastuvõetavate passide loendit; Suurbritannia, USA, Kanada, Austraalia ja Uus-Meremaa on igas nimekirjas, Iirimaa ja Lõuna-Aafrika kõige enam. Isegi kui seda pole sõnaselgelt öeldud, ei loe paljud tööandjad isegi teie ülejäänud elulookirjeldust ja mõned valitsused keelduvad teile tööloa väljastamisest ilma ühegi sellise passita. Paljud reklaamid annavad ka vastuvõetava vanusevahemiku ning vähesed täpsustavad sugu või perekonnaseisu; see oleks mõnes riigis diskrimineerimisseaduste kohaselt ebaseaduslik, kuid on välismaal asuvate töökohtade reklaamides üsna tavaline.

Eriti Aasias võivad mängu tulla ka erinevad eelarvamused ja stereotüübid; paljud koolid eelistavad peamiselt valgeid inimesi, eriti sinisilmseid blondiine, sest nad loodavad, et "õige" pilt aitab nende turundust. See põhineb peamiselt majandusteadustel - arhetüüpne inglise keelt emakeelena kõnelev inimene on valge inimene ja vanemad, kes saadavad oma lapsed inglise keelt emakeelena kõnelevatele õpetajatele, ootavad õpetajatelt sellist pilku. Ülemeremaadelt pärit hiinlased (isegi need, kelle emakeel on inglise keel), filipiinlased, indiaanlased, malaislased, ameerika mustanahalised ja eriti aafriklased teatavad mõnest raskusest töö leidmisel või madalamate pakkumiste saamisel. Kõigi nende rühmade liikmed töötavad õnnelikult teistes koolides ja paljud on hästi tasustatud, kuid töö saamine on lihtsam, kui stereotüübile vastate.

Veebisaidid

Paljud veebisaidid pakuvad inglise keele õpetamise töökohti; tuntuim on Dave'i ESL-i kohvik. Teised hõlmavad Kaktus TEFL, TEFL.com, TEFL-i maailm, LoveTEFL.com, TEFL Org Suurbritannia, ESL Tööbörsja Maximo Nivel. Vahepeal TEFLPA võimaldab inglise keele õpetajatel vabalt reklaamida oma õpetamisteenuseid oma piirkonna õpilastele kõikjal maailmas ja üks paljudest tööalaste arutelude loenditest on TESLJob

Vähem veebisaite pakub praktikavõimalusi, kuigi need muutuvad üha populaarsemaks. Näiteks, TEFL Akadeemia pakub tasulist praktikat riikides, sealhulgas Hiinas, Tais ja Lõuna-Koreas, samas Premier TEFL ja TEFL Org Suurbritannia pakkige oma praktikapakkumisi oma TEFL-i koolituskursustega. Erinevad praktikad nõuavad erinevat taset koolitust, nii et loe üksikasjad hoolikalt läbi.

Selliste fraaside nagu "inglise keele õpetaja" või "ESL töö" veebiotsing avab veel kümneid saite. Samuti on konkreetsetele riikidele või piirkondadele palju saite; lisage nende otsimiseks veebiotsingusse üks või mitu riigi või linna nime. Vaadake ka meie riikide artiklite jaotisi Töö.

Nagu kõigi kooli poolelijätmise äritegevuste puhul, on vaja teatavat ettevaatlikkust; mõnda saiti haldavad värbajad (vt allpool olevad hoiatused) ja mõnda on süüdistatud oma foorumites peetud arutelude tsenseerimises, et kaitsta oma reklaamijaid kriitika eest.

Kutseühingud

Koolilõpetajate õpetajate jaoks on kaks suurt erialaliitu, mis asuvad USA-s TESOL ja Suurbritannias IATEFL. Mõlemad on rahvusvahelised organisatsioonid, mille liikmeid on kõikjalt ja töötavad kogu maailmas. Mõlemad avaldavad ajakirju (saadaval ülikooli raamatukogudes) ning korraldavad veebisaiti ja aastakonverentsi. Ajakirjades ja veebisaitidel on töökuulutused ning konverentsidel on töölevõtmise mess. Like most academic organizations, these are more applicable to teachers of TEFL at the university level where service involvement is required for tenure and promotion; the majority of TEFL teachers have little or no involvement with them.

Teachers in many countries have established ELT teaching associations; many are set up as regional affiliates of either TESOL or IATEFL. Like any other job search, networking and finding the people who are "in the know" is a great way to find a job or to learn more about local conditions:

At the very least, read the appropriate site to get a feel for the issues that are important in the country you wish to work in. You may also discover who are the leaders locally and what is currently important. Having this information ready will help with any interview. Some sites will link to posts for job notices. Look for conference announcements and plan a visit; these are excellent chances to look for work.

Governments of destination countries

A few countries have government-run programs for recruiting foreign teachers:

These generally take new university graduates and do not require teacher training or experience. Most placements are in secondary schools. You may be posted to a rural school where you're the only foreigner for miles around — great for experiencing local culture, not so great if you wanted to move in with your girl/boyfriend in Tokyo/Seoul.

Most of these jobs pay fairly well for entry-level posts, often a bit more than training centers offer to beginning teachers. For example, as of 2013 the Japanese JET program pays ¥3,360,000 (about $33,000) in the first year with increases in subsequent years. These jobs also look fairly good on a resume; anyone hiring English teachers in the region is likely to know these programs and if your next job application will be back home, then listing a national Ministry of Education as your last employer sounds much better than Tomiko's English Academy.

In some countries the State, Province or other entity in charge of education for many cities will also assist schools in finding staff. Contacting the education department directly can lead you to schools needing foreign ESL teachers.

Governments of English-speaking countries

The Briti Nõukogu is the British government's educational and cultural department. Among other things, they are the largest English teaching organisation in the world, running schools in many places.

The Council also handle recruiting for various foreign governments' English programs. SayElbonia needs a few dozen teachers, or a few higher-level specialists like teacher trainers or curriculum and test designers; the Council will advertise, collect resumes, and produce a short listof candidates. For the actual interviews, senior Elbonian staff can fly to London and use Councilfacilities to interview, or the Council can handle the interviews too.

For some of these jobs, the Council also provides guarantees for teachers; if a corrupt school official steals your pay or you need to bail out because of a revolution in Elbonia, some Council contracts require compensation and the Council pays it even if they cannot collect from the other government. This does not completely remove the risks, of course, but it does reduce them significantly.

Council jobs can be searched on their web site or look for ads in the Guardian and the Times Education Supplement or Higher Ed. Täiendus. Some, but by no means all, of their jobs are restricted to British citizens. Most interviews are in London. British Council schools may also hire locally wherever they are, but these jobs usually do not have benefits like airfare and housing that the London-hired ones do.

The US government runs a few programs in which American citizens can teach English abroad: the English Language Fellow and Specialist programs, the Fulbright English Teaching Assistant program, and some Rahukorpus positsioonid. Another program, paid for by government and run by Georgetown university, sends teacher trainers and other experts abroad; it requires a masters degree and US citizenship.

The big chains

There are a number of large companies in the ESL business, such as English First, International House, Wall Street English ja Berlitz. The British Council (vt eespool) might be considered another in this class, though it is rather different in some ways. Any of these has dozens of schools in multiple countries, and all of them are more-or-less continuously recruiting teachers.

There are substantial advantages to working for such a company, especially for novice teachers.

  • Any of them tends to have experienced managers, to offer training for teachers, and to pay at competitive (though not always generous) rates.
  • Perhaps more important, none of them are at all likely to try the tricks that sleazy recruiters or schools sometimes get up to, such as avoiding the cost of a proper visa by asking teachers to work illegally on a tourist visa or making large profits while paying teachers a pittance as "volunteers".
  • Given experience in one of these companies, it may be relatively easy to move to another location or to a different job. Consider a teacher who has done a few year's ESL in Indonesia and is ready for a change; any such teacher could look for work in, say, Japan or Prague and have a reasonable chance of finding it. However, a teacher with one of the big companies can seek work at the same company's schools in those places; he or she is likely to have it significantly easier, both in finding work and in adapting to the new school on arrival.
  • If you want to make a career in ESL, there may be more opportunities in a large company; there are jobs in management, teacher training and materials development that you can hope to move into.

These are professional organisations, not fly-by-night operators; that is good to know when you contemplate the risks inherent in working abroad, and it may also make one of them look better on your resume than a smaller company.

That said, there is a downside. For one thing, most such companies are franchise operations so conditions at a particular school depend on the local franchise owner as well as the global organisation. Some reports on expatriate-in-wherever bulletin boards claim that certain schools in large chains are utterly awful places to work, generally because at that particular school either the franchise owner or the foreign manager is a twit. Such reports need to be taken with a grain of salt and it is quite common to hear that one location is terrible while another nearby is just fine, but some caution is indicated.

In most cases an experienced teacher with some knowledge of a country can find a better job than these places offer — one with more money, shorter hours, longer holidays or less stress, and sometimes more than one of those. However, for someone new to ESL teaching and/or the country, these places are quite often the best prospect.

Recruiters

Some people on expatriate-in-wherever discussion sites say quite emphatically that you should never consider taking a job if a recruiter is involved. That is likely overstated — other people posting on the same sites often disagree, and some even recommend particular recruiters as honest and useful — but treating recruiters with caution is almost always advisable. In many cases, they create more problems rather than solving any.

Note that this includes various "job search" sites which do not give contact information for actual employers, or even for recruiters other than the company running the site; these are just thinly disguised advertising for a particular recruiter and should be either shunned entirely or used with caution. It also includes various organisations in Western countries that offer ESL training followed by "placement assistance". The training may be useful (see sertifikaadid above), but after that they are just a recruiter and should be treated with caution.

Some recruiters want an up-front payment from teachers, a "membership fee", "placement fee" or whatever. In nearly all cases, these should be rejected out-of-hand. Honest recruiters make their money by getting commissions from schools; any who ask for payment from teachers are quite likely scammers. This does seem to vary some from place to place, though; for example, almost no recruiters for China or Thailand ask for an up-front fee, but for Latin America many do.

For volunteer recruiting, see also Volunteer_travel#Be_wary.

Other ways to teach abroad

There are many other ways to live abroad. Vaata Working abroad mõned üksikasjad. Here we cover those that involve teaching.

Teachers from other fields

If you have a teaching qualification in your own country, but not in ESL — perhaps a biology or history or even English literature teacher — then many English teaching jobs will happily accept you, though some will want an ESL certificate as well.

With such qualifications, consider looking for work at Rahvusvahelised koolid. These are mainly for the children of expatriates, and the fees are generally paid by companies or governments who send staff abroad. The fees are often high, but nobody cares; most parents do not have to pay them and for the parents' employers they are a necessary business expense. In these schools both the educational standards and the teachers' pay rates are similar to those back home, quite often a bit higher. In most cases pay and conditions are much better than language teachers get. In addition, free education for your own children is often included.

These schools generally want the same qualifications as primary or secondary schools back home, but there is some variation. All want certified teachers, but some restrict that to certifications from a particular country or even state, while others will happily hire certified teachers from anywhere in the English-speaking world. A few will also hire well-qualified ESL teachers — typically degree and CELTA — without schoolteacher certification. Many international schools also look for two years teaching experience in addition to formal qualifications. Many schools conduct interviews on Skype.

Siin on Rahvusvaheliste koolide nõukogu ja an International Schools Services directory; both sites also have teacher recruitment links. A company called Search Associates handles recruiting for a number of schools and runs job fairs in large cities around the world. Many of those schools teach the International Baccalaureate — a high school diploma that most universities in any English-speaking country will accept — so another way to find schools is through the IB site. You could also ask embassies or companies with many expatriate staff what schools they use, or ask on an expatriate-in-wherever forum.

A web search for "international school" plus the name of a country or city will also turn some up, but be aware that "international school" is sometimes (certainly in China, possibly elsewhere as well) purely a marketing term, used in promoting any school that teaches some English.

Sertifitseeritud Montessori teachers can also find work in many countries.

Some programs, such as JET in Japan also have positions for experienced sport coaches.

Teaching other languages

Of course English is not the only language for which there is demand. There are jobs around the world for teachers of any major world language, though often not as many as for English teachers.

Various governments sponsor organisations to promote their nations' languages, and offer jobs for speakers of those languages.

Universities and high schools abroad, or training centers that mainly teach English, may also hire teachers for other major languages. Some countries, such as Hiina, have universities that specialise in teaching foreign languages. As for English teachers, international schools often have better pay and conditions than other places.

University programs

Many Western universities offer some sort of year abroad program, often in co-operation with a foreign university. For students of the language or history of some remote part of the world, these may be a fine opportunity. Typically there are fees which you would not pay if you went on your own, but on the other hand you get credits from the Western university for your foreign studies.

There are two main types of program; examples here are from China but similar things are available in other places.

  • Some programs, e.g. Berkeley, offer full time study of the foreign language. Often these are fairly flexible about time; a year, a semester or a summer are all possible.
  • Others give some language and teaching training, then place you as an English teacher in the host country. Usually these require a longer commitment, typically a year. The advantage is that you make at least enough to live on.

Volunteer work

Volunteer positions are usually for a shorter term and may or may not include room and board. Üksikasju vt Volunteer.

Online teaching materials

Many sites offer teaching materials, lesson plans, or related ideas.

  • The Internet TESL Journal is a source for teachers wishing to understand ELT better or get new ideas: broken down into Techniques, Articles, and Lessons. Updated monthly.

There are several Wikis for English teachers:

All have lesson plans and teaching materials as well as more general articles.

See reisiteema umbes Inglise keele õpetamine on giid staatus. Sellel on hea ja üksikasjalik teave, mis hõlmab kogu teemat. Palun aidake kaasa ja aidake meil seda teha a täht !